E na minha sétima aula - Páscoa

Já foi algum tempo mas como prometi, aqui está um resumo sobre o que falei na minha sétima aula, a penúltima. Saudades destes tempos...

Houve um pequeno diálogo com as crianças sobre a Primavera, a Água e Páscoa, dizendo que era giro fazer uma história em que falássemos dessas três coisas, ao qual as crianças aceitaram com entusiasmo, de seguida mostrei umas imagens às crianças explorando-as, coloquei-as no chão e pedindo a uma criança de cada vez para pegar numa imagem e a partir dela começar ou continuar a história. Depois das crianças terem inventado a história fizeram um desenho sobre a mesma.

Perguntei quais os animais que apareciam na história, depois mostrei-os explicando o que iriam fazer, decorá-los ao seu gosto, por fim expliquei a borboleta feita com o papel dobrada ao meio, o que as crianças executaram de seguida, divididas por grupos, enquanto umas estavam a fazer os móbiles, outras estavam a fazer a borboleta com o papel e as outras nos cantinhos.
Expliquei que iriam ter um livro para verem quantos dias faltam até à Páscoa, no qual fazem desenhos ou colagens sobre o que fizeram naquele dia.

Fizemos um bolo, Pão-de-ló, e com as cascas dos ovos utlizados fizemos colagens num ovo em papel.

Também fizeram um ovo com grafismos e pintaram ovos de esferovite.

Por fim, fizemos uma caça ao tesouro, escondi ovos de chocolate na sala e as crianças tinham que os encontrar.

Acabou...

... o estágio, o curso, o tempo em lamego....
As aulas individuais terminaram mas depois ainda voltamos ao jardim para fazer uma exposição dos trabalhos das crianças e estas fizeram uma festa de despedida para nós.
O curso terminou, ja temos o certificado e já regressamos a casa depois de 4 anos em Lamego, agora ficam as saudades e muita nostalgia.

Em breve, espero termos aqui o resumo das aulas que faltam de cada uma :).

Está quase...

no fim o estágio...

Esta semana será a minha última semana de dinamizações individuais.

Sinto um misto de alegria e de tristeza.

Depois cá estarei para contar como correu.

Estou em falta com a minha outra aula, depois falo das duas.

O curso está quase a terminar, o estágio, a monografia já foi entregue, a missa está aí e a defesa da monografia tb... Só grandes emoções...

Já sinto saudades de tudo e de todos...

Mais uma semana...

Mais uma semana passou, e para a próxima já sou eu outra vez a dinamizar.
Irei continuar um pouco com a Primavera e depois passarei a falar da Páscoa, começando com os ovos, os quais são utilizados na Páscoa para se oferecer e no entanto têm outras funcionalidades, podem-se furar e pintar, pode-se partir as cascas e fazer colagens com as mesmas e dá ainda para fazer bolos. Irei fazer também grafismos tendo como base um ovo e uma sessao motora.
Depois estarei cá para contar como correu e explicar as actividades que realizei.

Projecto Esperança...

Já devem ter reparado que temos no lado direito tipo uma televisão em que diz desapareceu e aparecem algumas crianças que se encontram desaparecidas. Trata-se do Projecto Esperança.

O Projecto Esperança desenvolveu cartões, a tal "televisão", que podem ser colocados em sites pessoais e blogs.

Os Traquinas de Cambres quiseram dar o seu pequeno contributo.

"A internet é um poderoso recurso no combate a este tipo de problemas. Juntos poderemos levar estes rostos a milhares de pessoas.
Não permita que estas crianças caiam no esquecimento. Colabore!" in Projecto Esperança

Olha o polícia...

E chegou a minha sexta aula, onde falei do policia e introduzi o novo quadro das presenças.

Começei por dizer que me tinha disfarçado de policia no Carnaval e levei um novo amiguinho para a sala, um policia, mas ele não foi sozinho levou o novo quadro das presenças, porque os meninos já estão mais crescidos e o outro quadro já está um pouco estragado.

As crianças baptizaram o polícia de Cristiano após votação, e votaram também como o iam decorar. Expliquei como ia funcionar o novo quadro das presenças.

Enquanto explicava o quadro perguntei às crianças se reconheciam os nomes que mostrava, depois pedi para as crianças verem que nomes tinham por exemplo a letra D.

Com o novo quadro das presenças as crianças vão fazer iniciação à escrita.

Depois as crianças fizeram alguns utensilios do policia, tais como as divisas, crachás e chapéus.

Por fim, visitámos a Polícia de Lamego e depois fizemos uma gincana em que as crianças tinham que por os utensilios do policia e depois acertar nuns "ladrões", isto foi feito por equipas de forma a criar o espirito de competição e de entreajuda.

Ora bate padeirinha...

A minha quinta dinamização foi a dos 5 dias, estava assustada, cinco dias com os traquinas, como iria ser? Ainda por cima era a última das dinamizações de 5 dias, o cansaço já era muito, mas os olhinhos dos traquinas fazem esquecer tudo.
Nesta semana abordei a profissão o padeiro, mas antes de chegar à profissão do padeiro falei do pão, do processo desde que se semeia até que se come.

Começei por contar a história "Galinha Ruiva" através de uma "televisão", depois as crianças pintaram algumas imagens da história e tiveram que as ordenar pela ordem que apareciam na história.

Depois, através de slides apresentei a sequência do processo do pão, desde que é semeado até que está pronto para se comer. Após, a apresentação de slides mostrei um copo de iogurte às crianças e perguntei o que podíamos fazer com ele, depois de dadas algumas pistas estas conseguiram chegar ao que era pretendido, semear o trigo. As crianças decoraram o copo de iogurte, depois com ajuda colocaram terra, semearam o trigo e regaram.
Um dos nossos traquinas fez anos e as outras crianças fizeram um desenho para lhe oferecer.

Posto isto, mostrei um rolo de papel higiénico e perguntei o que se podia fazer com ele, ao que as crianças responderam prontamente que se podia fazer um moinho, mostrei de novo o moinho da história para que as crianças pudessem visualizar melhor como era um.

Aproveitei o espaço exterior e fiz uma gincana, onde as crianças tinham que fazer os mesmos passos que a Galinha Ruiva fez na história, semear, colher, levar ao moinho e amassar o pão, as crianças fizeram o percurso com adereços entre os quais uma crista.

Foi realizada uma visita à padaria de Cambres, onde a senhora explicou o processo do pão na mesma. Depois aproveitei o recreio para ensinar a lengalenga “Pico, pico”.
Recebemos no jardim-de-infância o padeiro, pai de uma das crianças, que explicou às crianças como se fazia o pão, desde os ingredientes até como se molda o pão, fez também uma bôla. Como forma de agradecimento ao padeiro ter ido ao jardim, foi decidido com as crianças fazer-se uns desenhos e oferecer-se.

Posto isto, voltamos a fazer a massa de pão, uma vez que as crianças de manhã não tinham tido oportunidade de mexer e era notória a vontade das mesmas, foi feita a massa e as crianças depois levaram a mesma para casa.

Ensinei a canção “Era uma vez um moinho”, a qual foi explorada de diversas formas, também com instrumentos musicais, e foi dramatizada, umas crianças faziam de moinho e outra fazia de moleiro.

Foi feito um concurso de canções com as crianças, depois ensinei no exterior a canção “Ora bate padeirinha”, foi feita uma roda, e também foi feita uma dança com a canção.
De seguida, voltamos para a sala e as crianças fizeram um cata-vento.

Boas Maneiras e Higiene Oral

Na minha quarta semana de dinamização individual, abordei as boas maneiras à mesa e a higiene oral.

Nas boas maneiras, as crianças tinham que uma encenação do que deviam fazer sempre, antes, durante e após as refeições.

Mostrei vários alimentos reais e perguntei os que faziam bem e os que faziam mal, relembrando a pirâmide dos alimentos dada anteriormente, depois das crianças terem feito o conjunto dos que fazem bem e dos que fazem mal, fizeram um jogo com dois dentes, um com cárie e outro são, aqui expliquei o que era uma cárie, neste jogo as crianças tinham que colocar imagens de alimentos no lugar correcto.

Depois deste jogo, foram mostrados outros dois dentes às crianças sem nada, as crianças tiveram que desenhar uma cárie num dente e procurar em revistas, colar massinhas nos dois dentes, conforme o que faz mal e o que faz bem.

Ensinei uma canção sobre a Higiene Oral, numa canção conhecida juntei uma parte de outra canção e resultou bem:

Lavar os dentes


Um copo com água
Uma escova e pasta
Pra lavar os dentes
É o que me basta

Esfrego, esfrego, esfrego
Muito esfregadinho
Com os dentes lavados
Que rico cheirinho

Eu lavo os dentes
Antes de deitar
Escova, escovinha
Põe-nos a brilhar.

Decoraram um copo e escova de dentes.

Apareci no jardim vestida de dentista, a dentista foi ao jardim ver os dentes dos meninos, contou uma história, perguntou se eles queriam ir a um colega seu dentista e que para isso tinham que fazer uma identificação. Depois tirei o disfarce e deixei as crianças explorá-lo.

Fomos ao dentista a Lamego, quando voltámos ao jardim fizemos o registo da visita, escrevi um folheto para os pais a dizer se a criança tinha deixado ver os dentes e se tinha cáries. Fizeram um jogo de motora, onde percorram o que fizeram durante a semana, desde as boas maneiras até ao dentista.

As crianças levaram um folheto para os pais sobre a Higiene Oral no qual fizeram um desenho.

É Natal, é natal

A minha terceira dinamização foi sobre o Natal.
As crianças inventaram uma história sobre um Pinheirinho e o resultado final foi este:

Era uma vez um pinheirinho…

Era uma vez um pinheiro chamado Verdinho, ele vivia num pinhal onde os pássaros cantavam todo o dia, no entanto o Verdinho sentia-se triste porque ninguém o levava para casa.
Um dia veio a mãe da Adriana e levou-o para casa e pô-lo ao pé da vaca Carlota.
A vaca Carlota disse ao pinheiro:
- Sabes porque é que és pequenino?
- Porque não bebeste leitinho!
- Oh! Mas nós lá no pinhal não temos leitinho!
A Adriana ia regar o pinheiro com água.
Como a mãe da Adriana sabia que era ela que o regava, fez-lhe surpresa e levou-o para casa, porque estava a chegar o Natal.
E começou a enfeitá-lo com bolinhas, estrelinhas, bonecos, pais natais, luzinhas, sininhos, fitas.
Mas ela como já tinha um grande pinheiro na sala, levou-o para a escola e ofereceu-o aos meninos da sala número dois, eles ficaram todos contentes.
Os meninos quando viram o pinheirinho, foram agradecer à Adriana.
O pinheirinho era torto porque o vento no pinhal era muito mas mesmo assim os meninos gostavam muito dele.
E todos os dias iam ver como ele estava, davam-lhe beijinhos, e encontraram uma “pata” para que o pinheiro não caísse.

Tratámos da decoração da nossa árvore de Natal, pintando bolinhas, sininhos, anjos, estrelas. Ficou muito colorida o nosso pinheiro. Para além da árvore, continuámos a decorar a nossa sala, com uns mobiles de estrelas e pais natais, uma rena e uma coroa de Natal para pôr na nossa porta.

Ensinei uma canção de Natal:

É Natal! É Natal!



É Natal, é Natal, tudo bate o pé
Vamos pôr o sapatinho, lá na chaminé.

Uma boneca p’ra menina, p’ro menino um avião
Um livro para o pai e um osso para o cão
Um perfume para a mãe, alpista para o pardal
Todos recebem prendas porque é dia de Natal.

Fizemos também um postal de boas festas e a prenda para os pais, umas velas.

Não há nada como a Família

Parecia que a primeira aula tinha sido ontem e já estava na segunda dinamização, na qual abordei a Família.

Comecei por contar uma história com a ajuda de uma avózinha em fantoche de dedo, as crianças adoraram pois nunca tinham visto um.

O nome da história é A Família e foi adaptada com ajuda da Educadora Cooperante:

A Família


Se estiverem bem atentos,
Hoje vou apresentar
Uma família engraçada
Que vai passear.

Toda bela e elegante,
Até os lábios pintou,
A mãe já está pronta
E os seus filhos chamou.

Todos tomaram um banho
Porque vão visitar
A avó, Lina
Que vive em Armamar.

Porém, os seus filhinhos
A brincar se rebolaram
Correram por todo o lado
Sabem lá como ficaram!

Todos sujos, é claro
Na barriga e nas mãozinhas
Muito barro, muita terra
No cabelo e orelhinhas.

A mãe, furiosa
Não parava de ralhar
E de novo os seus filhinhos
Logo teve que lavar.

O pai vem mais calmo
Com uma toalha amarela
Um a um põe-nos sentados
A secar junto à janela.

Por fim saem a correr
Limpos e com cheirinho
A avó espera ansiosa
A sua família com um beijinho.

De seguida, enquanto algumas crianças faziam um jogo onde tinham que ordenar as imagens da história outras começaram a fazer a sua árvore geneológica.

Ensinei uma canção sobre a Família,

Gosto da minha família


Gosto muito da minha família
Onde todos me querem bem
O avô, a avó e os manos
‘Inda mais o pai e a mãe.

Ao papá e à mamã
Quero sempre com carinho
P’ró papá e p’ra mamã
Vai agora o meu beijinho.

Fizeram um boneco articulado, cada criança escolheu um membro da família e por fim elaboraram uma moldura com o desenho da família decorada com massinhas.

E mais uma semana tinha passado...

E eu?

Eu, Olga, fui a segunda a iniciar as dinamizações individuais, tinha sido o que a sorte me tinha ditado.

O nervosismo era mais que muito, como iria correr, as crianças iriam compreender o que eu pretendia transmitir?

Comecei por introduzir o Quadro das Presenças, decorar as pastas e cabides das crianças e elaboração do Quadro do "Gostei/Não gostei".

Introduzi o Quadro das Presenças com a ajuda de dois fantoches, os quais levaram para o Jardim o Quadro das Presenças e explicaram como funcionava e a sua importância.

Depois cada criança decorou umas cestinhas para serem posteriormente colocadas no Quadro, nas pastas e cabides.

Aquando a explicação do Quadro das Presenças foi ensinada uma canção que será cantada sempre antes das crianças marcarem a sua presença.

Por fim, foi introduzido o Quadro "Gostei/Não Gostei", este serve para ver quais as actividades mais e menos significativas para as crianças, que através do desenho transmitem para o papel o que mais ou menos gostaram de fazer nessa semana.

Mil e um disfarces

Uma estagiária ou educadora de infância não precisa do Carnaval para se mascarar, ao longo do estágio e dos anos de trabalho disfarça-se de mil e uma maneira...
É giro, somos um pouco de tudo, tendo apenas uma profissão.
Sem dúvida a profissão mais fantástica do universo: Educadora de Infância :).
Que me desculpem o pessoal de outras áreas :).